黑客高手有哪些渠道可以找到 怎么联系黑客高手

本文目录一览：

• 1、我们应该如何对待黑人
• 2、大家怎么看待黑人？
• 3、一个电影 美国黑人的。 讲了一个美国一个眼科医生 黑人。小时候不爱学习，后来被母亲教育最终成才的故事！
• 4、瞧瞧美国父母教育孩子时有多狠心
• 5、美国小学是怎样对待黑人问题学生的
• 6、美国为什么歧视黑人

我们应该如何对待黑人

黑人他是属于一个国家的肤色代表，每个人都是平等的，无论是肤色还是民族，我们都应该做到人与人之间坦诚对待公平对待，不要有任何的歧视，这样才能做到人人之间更好的沟通交流，国家与国家之间能更好地和平相处。

大家怎么看待黑人？

我曾经是一个和平的善人，到美国游学了几年回到国内已经变成了一个彻头彻尾的种族主义者了……我现在见到黑人都有点打怵。在美国白人歧视黑人不是完全没道理的，黑人自幼的生活环境和受教育程度都差（他们本身就带着些野性的味道，有些黑人一辈子背不过99乘法表……），导致很多黑人的素质非常低下，在纽约街头有大量无业的，徘徊在犯罪边缘的黑人。不过我不太了解非洲人，毕竟非洲文化环境和美国不同。多交朋友是好的，只是不要和他们单独出去或者是一起呆到很晚就是了。而且他们也真不是就是打坏心眼，是他们内心深处就有那么一只野兽罢了，像黄种人一样循循引诱，怕是做不来吧。

一个电影 美国黑人的。 讲了一个美国一个眼科医生 黑人。小时候不爱学习，后来被母亲教育最终成才的故事！

恩赐妙手：班·卡森医师

本·卡森，是一个天才的神经外科医生，从贫民升任为约翰·霍普金斯医院的少儿神经外科负责人。他接受各种挑战，以挽救孩子的生活。本片讲述了他的谦虚和诚实的故事，同时也是一个鼓舞人心的爱情故事……

首先此电影是一部很励志的电影，也是真实故事改编的电影。

我印象比较深刻的情节：

1. 孩子很小的时候很淘气，也不聪明，学习不好。母亲就要求他们每天去图书馆看书，放假也要看书。

2. 孩子看书多了之后，看机智问答类电视节目的时候总是能够提前说出正确答案。

3. 孩子在小学毕业典礼（或者家长参加的某表彰会）上，校长对其他孩子说这个孩子笨，说“这么笨的孩子都能考试通过，其他孩子不觉得丢脸吗”（大意如此）。孩子母亲听到后十分生气，决定省吃俭用让孩子上更好的私立学校，得到更好的教育。

4. 一次上地理课，一个孩子通过老师的描述准确的说出了一种矿石的名字。并得到老师的高度赞赏和支持。

5. 高中毕业后其中一个孩子立志当一名医生，并且以优异的成绩考取了某著名医科大学。由于自己成绩的优秀和自信的表现，获得当时一位著名医生的赏识并跟随其进一步深造。

6. 电影结尾，医生做在轮椅里被妻子推着走在医院的走廊中，仰视着挂在墙上的各个著名医生的肖像，其中也包括他自己的。

瞧瞧美国父母教育孩子时有多狠心

美国父母教育孩子看上去狠心，实际上不是，而是注重让孩子从困难中独立和成长，变得更加坚强。譬如孩子从小就要有家务清单，到了一定年纪，就要去社区或者其他地方找一份力所能及的工作，并且自己攒钱，建立小金库，平常要自己付款，学会理财。这些故事有很多，网上也有很多在国外生活的华人写的文章分享。这里给你摘录一篇博客里的文章。供你参考。

（一）自己不吃饭，那就活该挨饿

有一个中国留学生小伙子大卫，毕业后在美国娶了洋媳妇结婚生孩子，大卫的妈妈也从中国到纽约跟他们一起生活一段时间，作为奶奶，自然是对孙子疼爱有加。没过多久，洋媳妇与中国婆婆之间对孩子的不同教育就开始有矛盾了。

一天中午，孩子在吃饭时耍脾气，洋媳妇就说，不吃就算了，晚上也不要吃，2岁多的小混血也很倔强，不吃就不吃。于是到了晚上，洋媳妇让中国婆婆做了几样中国特色的菜，其中还有混血十分喜欢的糖醋里脊。洋媳妇把桌子布置很漂亮，各样餐具备起，晚餐开始了，小混血忘了中午说过的话，问妈妈怎么没有他的餐具？

洋媳妇说：“你中午自己不吃的，还说了晚上也不吃的，说话要算数。”

中国婆婆一听，当时也没当回事，她认为，洋媳妇顶多就是吓吓孩子，哪会真的那么狠心不给孩子吃饭，于是也没说什么，就招呼儿子媳妇一起吃饭。可是，中国婆婆吃到一半，发现孩子虽然可怜巴巴地站在一旁很久了，但洋媳妇依然不为所动，还是没有叫孩子上桌吃饭的意思。这下，中国婆婆开始心疼了。她赶紧拿了盘子，给孩子装好糖醋里脊，端给孙子。

洋媳妇见状，马上制止：你别管他，中午是他自己不想吃饭的，还说了晚上也不吃。说话要算数。饿了也是他自己的事。饿几次，他自己就知道了。

中国婆婆听了，眉头直皱：你们这不是虐待孩子吗？饭都不给他吃。

洋媳妇回答说：不是我们不给他吃，是他自己不吃，后果当然由他自己负。

中国儿子大卫也劝妈妈：妈，您别管了，这小子不好好吃饭，是该让他吃吃苦头了。

中国婆婆不想和儿媳妇当面闹僵，只好作罢。

大人们回到桌子上吃饭，小孩仍然在角落里可怜巴巴地看着大人们吃东西，嘴里的口水都要流出来了，开始孩子还坚持，要求妈妈给他吃，无效，就哭，大声哭，还是没用，一顿饭就这么吃完了。

到了晚上快睡觉的时候，孩子饿得肚子咕咕叫，知道不吃饭就得挨饿，这滋味真不好受。于是主动跟妈妈道歉，承认自己不对，不该闹脾气，以后一定好好吃饭。现在能不能先给他一杯牛奶喝，因为他实在饿极了。

洋媳妇倒了一杯牛奶给孩子，孩子喝完之后就乖乖睡觉了。从那天以后，这孩子吃饭每次都表现很好。

其实，从这件事就能看出中美家长教育孩子的大不同。

美国孩子吃饭，弄得满脸满身，家长也不管，而且美国孩子从上小学一年级开始，每天中午就在学校吃午饭，孩子怎么吃，家长一无所知，也根本不问。

美国家庭吃饭，桌上摆几样菜，孩子想吃哪个就吃哪个。几乎所有的美国孩子都不喜欢吃青菜。美国父母尽管也知道青菜的营养价值，但绝对不会强迫孩子吃。美国孩子吃饭，一说吃饱了，就可以放下刀叉，甚至离桌。美国人在吃饭这件事上的态度和作法，体现了美国儿童教育学的一个核心目标：培养孩子独立思维的能力。

孩子吃饭，必须自己决定喜欢吃什么，不喜欢吃什么。如果明明没有吃饱，为了贪玩而不再吃了，那么过一会儿他挨饿，他就自作自受。美国人爱说，犯错误是一个不可缺少的学习过程。在这样的生活环境中长大的孩子从小懂得，自己有能力知道自己要什么，不要什么，不想吃就说不想吃，吃饱了就说吃饱了，他们对自己有充分的自信，也知道父母对他们有充分的信任。

（二）鞋穿反了，自己改正

还是大卫家里的故事

有一次，我在大卫家里做客，正好孩子准备出去和小伙伴玩，就看见他在玄关处穿鞋，准备玩具，当时中国奶奶也在场。当孩子穿好鞋准备出门时，中国奶奶突然大笑着叫住他：宝贝，你的鞋子穿反了，来，来，奶奶给你穿好一下。

洋媳妇马上拉住中国婆婆说：随他去，别管他。

孩子见没事，就一阵风似的就跑出去玩了。

没过多久，孩子又跑回来了，说：妈妈，妈妈，我的鞋子坏掉了，穿着不舒服！

妈妈马上说：是鞋子不舒服吗？你请杰瑞进屋里来，看看他的鞋子和你的鞋子有什么不一样。

孩子将信将疑地把杰瑞叫了进来，然后仔细端详起杰瑞的鞋子来。终于，孩子发现他的鞋子和杰瑞的鞋子弯曲弧度的方向不一样，杰瑞是朝里弯，他是两只鞋朝外弯着。孩子指给妈妈看，妈妈说，你把两只鞋调换一下左右脚看看呢？

孩子马上听话地自己脱鞋，然后调换左右脚穿上，果然就舒服多了，这下他才明白，原来是自己的鞋子穿反了！

中国婆婆看着孩子一蹦一跳地和小伙伴又出去玩了，才问洋媳妇：不就是一双鞋穿反了吗？你给他换回来，他就知道了，何必费那么大劲。

洋媳妇说：不一样的。一向都是他自己穿衣服穿鞋，他自己的事情都得让他自己去做，即使做得不好，我们也不会代替他做。做错了，他尝到了后果，下次他自然就会改过来。就比如这次鞋穿反了，他看见小伙伴们的鞋都不是这样穿的，他自然就知道鞋是穿反了。如果摔倒了，他就会知道，这鞋这样穿着不舒服，容易摔跤，摔跤会疼。

果然，从那以后，大卫家的小鬼头的鞋子再也没有穿反过。每次看见别的小朋友的鞋穿反了，他还会去矫正别人，告诉别人应该怎么穿鞋。可爱死了。

洋媳妇的话可能很多人都不认同，有人会觉得，孩子小，不懂事，大人应该尽量帮他们矫枉过正，让他们在人生的道路上少犯错，少受挫折，少一些伤害。

其实我倒是很同意洋媳妇的观点，孩子的路要让他们自己走，即使犯错，即使摔跤，也要让他自己去体会，去改正。

我不太喜欢家长一边骂骂咧咧，责怪抱怨孩子不中用，什么事都要自己操心，一边又对于孩子提出的要求，几乎全部答应，像母鸡一样，时时处处保护孩子，样样包办。我最喜欢美国家长对孩子的办法，不给钱，不骂人。自己需要什么，去努力，去创造，不干涉，经常让孩子有一些小的目标，一个一个去奋斗，去实现。如：买玩具、出去旅游，在家里或者勤工俭学什么的。自己挣的钱自己支配。

（三）自己的社交问题，自己处理

我们社区的老美邻居麦克先生，有一个可爱的儿子叫马克，马克有一辆非常漂亮的自行车，社区里的小朋友都非常羡慕他，总是希望能借他的漂亮自行车骑一骑。可是马克非常爱惜这辆车，不舍得借给小朋友们骑。因此，每当马克玩自行车的时候，他都是独自玩，因为他怕小朋友们缠着他借车。

久而久之，社区里的小朋友们都不喜欢和他一块玩了，大家也不和他交换玩具了。

过了一阵，马克对自行车的新鲜劲过去了，他开始想念和小朋友们一起疯玩的感觉，他甚至愿意把自行车借给大家骑。可是，孩子们似乎也记仇，大家都不再愿意和他一起玩了。

马克没有办法，只好跑回家跟麦克先生说：小朋友都不和我玩了，爸爸能帮我去跟小朋友们说一声吗？我愿意把自行车借给大家骑，我也想玩杰弗瑞的小火车，想和大家一起捉迷藏。

麦克先生听了之后立即拒绝了他的要求，说：马克，你已经是一个小男子汉，自己犯下的错，要自己去承担，要自己去解决问题。你可以自己去和小朋友们商量，一次不行，就多试几次，大家会原谅你的。

结果，马克在没有办法的情况下，只能灰溜溜地跑到小朋友当中去，给大家道歉，请大家重新接纳他。后来，小孩子们又玩成一伙了。你骑我的自行车，我玩你的小火车。

相比之下，中国家庭就很不一样。孩子在外面被排斥，或者被别的小朋友欺负，中国父母第一个反应就是：谁敢欺负我们家孩子，我们找他算账！

大人们过多地参与孩子的社交问题，很容易造成孩子的社交能力差，不知道怎么处理人际关系问题。这根源其实还是父母不懂得培养孩子独立自主解决问题的能力。

我不能说美国的教育都好，都成功，但是，他们教育孩子的很多理念都非常值得我们借鉴和参考。

（四）美国孩子同样重亲情

很早以前，就听国内的朋友说过，美国家庭里，父母和孩子的关系是如何如何冷漠，连一家人一起出去吃个饭，也要AA制。

我在美国这些年看到，这是一个很深的误会。也许我看到的只是一部分美国人家庭的情况，不全面，不能代表美国？

美国是移民国家，不少的家庭观念也很浓，像意大利，爱尔兰，犹太人德国人他们很重视家庭，只是在经济上，他们都非常注重培养孩子的独立性，所以给大家造成一个“冷漠”的印象。

美国父母可能不像中国父母那样对孩子的生活照顾得无微不至，他们更侧重是让孩子健康乐观，和健康人格性格、意志“鼓励创新”。他们并不煞费苦心地设计孩子的未来，更不会替孩子安排未来，即使想安排，在方式上，都比较注意，而是注重孩子的自由发展，努力把孩子培养成为能够适应各种环境，具备独立生存能力的社会人。说白了，美国父母不是孩子的靠山，而是他们的精神支柱。

而在这种教育理念下成长的孩子，对父母也是很体恤的。尽管小时候，父母对孩子很“残忍”，在寒冷的冬天，当中国的同龄孩子还在热被窝里熟睡时，西方孩子早已起来挨家挨户去送报了，但是这些孩子长大成人后，他们就会感谢父母对他们的教育和培养。

许多孩子长大成人，在父母年老后，都不会给他们养老钱（其实美国福利好，父母也不需要孩子的钱）。但是这并不代表，他们不管父母，不照顾父母。

假期里，儿子女儿也把自己的孩子送到父母那里小住，孙子孙女还经常打电话请教爷爷奶奶怎样做那道好吃的菜。

还有美国孩子不会跟父母住在一起，因为父母也不希望跟孩子住在一起，但父母需要照顾时，在美国有家庭护士，费用有保险公司支付，但孩子们也来帮忙照看

我的朋友苏珊娜，就非常懂得照顾她的父母。她父亲生病，她把父亲接来一起住，便于照顾。还有我的朋友大卫，他父亲心脏出了毛病，要依靠一个人工心脏生活，在等待心脏移植的那段时间里，他办了休假，专门在家里照顾陪伴父亲。另外，约翰每周会给妈妈打一两次电话，杰夫会把自己的相片发给家里的每一个人一起分享。

美国小学是怎样对待黑人问题学生的

，也就是说“非洲裔美国人”，因为直接用颜色来描述人种是种族歧视。

作为一个多民族的国家，美国的各个角落都生活着形形色色的人种，非洲裔，亚裔，拉丁裔，犹太裔，德裔，爱尔兰裔，数不胜数。。。在美国的种族融合过程中，最有争议的种族应该就是非洲裔，也就是黑人，黑人的祖先从被贩卖到美洲当奴隶开始，就一直为自己的地位而抗争着，到了今天，连美国总统都是非洲裔的时候，黑人的社会地位已经大大的提高了，在某些方面甚至超越了白人，不过这只是表面现象，事实上白人对黑人的歧视还是存在的。

我们居住的城市，有着不少数量的黑人公民，他们聚居在某些社区，在那些街区，经常可以看到辍学的黑人孩子在街头游荡，社区的公立学校教学质量很差，学生素质不高，所以很难吸引到好的师资，这些黑人孩子，很多都来自单亲家庭，母亲带着孩子的居多，每家都有好几个孩子，母亲往往没有正式的工作，或者干脆靠社会救济生活，这样的家庭很少会重视孩子的教育，所以黑人孩子行为举止和学习成绩都远远落后于白人的孩子。

如果说在黑人社区中的孩子们都是像如上描述的那样，那么在白人学校里读书的黑人孩子，则大不一样了，这些家庭大致可以分为下面几类：一、孩子来自健全的黑人家庭，父母受过良好教育，有稳定的工作，在白人社区买了房安家落户；

二、孩子被白人夫妇收养，或父母一方是黑人；

三、重视孩子教育的普通黑人家庭，父母期望孩子到好的学校学习，将来有出息，因此到白人社区租房居住。

我今天要讲的，就是一个来自第三类家庭的黑人小男孩的故事。Danno (化名)

，现6岁，是去年九月从芝加哥黑人区搬来，他和四年级的哥哥，母亲和外婆生活在一起，母亲靠打零工维持全家人的生活，之所以搬到这个城市，是因为Danno的妈妈想要让两个孩子好好读书，将来不要像自己那样生活，而这个学校又是这座城市排名靠前的公立学校，

Danno的妈妈从早到晚都忙着打工赚钱，所以兄弟两都是自己走路上下学，

Danno的哥哥瘦瘦的，个字很高，爱打篮球，

Danno则是个胖墩儿，跑两步就气喘嘘嘘的。

从进学校的第一天起，

Danno就是一个让老师头疼的孩子，他的行为举止和别的孩子差的太远，老师说我给你们读本书，请大家都坐下，

Danno不坐，他到处闲逛，老师劝他坐下，他说“NO,NO”然后尖叫。。。

Danno尖叫的分贝很高，害得老师没法上课，不得已老师只好请来校长，把他带到校长办公室单独教育，

Danno平均每天都要去校长办公室很多次，要知道在美国去校长办公室可能是对学生最严重的惩罚了。对于Danno在校长办公室都做了些什么，我曾经有过很多邪恶的想法，例如，校长把他狠批一顿，或者叫来他的妈妈一块批评，或者让他乖乖站在墙角反省自己的错误等等。。。可是，这些都没有发生，恰恰相反，他在校长室做的是音乐BREAK（就是听一些轻松的音乐），还有玩具BREAK（玩一些爱玩的玩具）。

Danno非常喜欢去校长办公室，

有时会主动问老师，我的BREAK时间还没到吗？老师就会打电话到办公室，询问是否可以送他过去，

Danno每次去之前都很毛躁，去过之后心情好多了，所以捣乱也少了。对于Danno身上的问题，校长和老师采用了下面的方法帮助他：一，针对Danno情绪激动，注意力集中不了的症状，校长建议Danno的妈妈带他看医生，医生针对Danno的情况，给Danno开了药，（PS.

美国这边多动的孩子多数都会吃药）；二、每天Danno都会跟心理辅导老师单独见面，进行心理辅导；三、Danno每天上下午在校长办公室有两次BREAK的时间；

四、整个班级的同学，只有Danno可以不限时间享用他的早餐和午餐，吃饱了他就不爱闹。

说实话，学校对Danno这样的问题学生的处理方法让我觉得匪夷所思，刚开始我都不敢相信，至少在我的认知范围内，我没见过这样的校长，这样的教育方式，但是，这却是真实发生的事情。对于问题学生，学校没有排斥和歧视，更没有放弃，而是采用各种正面的措施帮助他一点点进步。

美国为什么歧视黑人

美国国内确实是有黑人的，但是美国国内也存在着大量歧视黑人的现象。而且美国社会对美国黑人的歧视已经持续了数百年，如今虽然有着较大的减缓，但是矛盾依然尖锐。

美国黑人的来源

美国黑人的来源是非常广泛的，一般来说主要有三个方向：

1、非洲非裔群众移民美国；

2、拉美黑人群众移民美国；

3、黑人奴隶的后代；

这其中非洲的黑人群众和拉美地区的黑人群众进入美国的时间一般来说比较晚，基本上都是在二战之后，世界局势趋于稳定，美国获得爆发式发展之后才形成的，他们在美国也是属于黑人群体中的少数。

而美国本土黑人也就是较早以奴隶身份来到美国的这些黑人的后代，他们是当今美国黑人群体中的最主要、最核心的部分。

倍受歧视的黑人

美国黑人被歧视是一种普遍的现象，美国虽然是移民国家，但是主体民族是白人，这也导致了美国白人社会普遍歧视黑人的情绪。当然，美国白人的这种情绪，也就意味着整体社会的这种氛围。

一般来说，美国黑人受到歧视的原因有几个，这其中既有历史因素，也有种族因素，更有现实因素：

1、历史因素

黑人最初踏上美国是以奴隶身份进入的，他们做着最脏的活，最累的工作、不仅毫无尊严，而且地位低下，随时可能被杀害。不客气地说，当时的黑人是没有“人”的权利可言的。

在这种情况下，白人一直对黑人居高临下，高高在上，身份的不同，地位的巨大差距，造成了白人对黑人的歧视根源。这种历史畸形眼光一直延续到现在，如今白人社会排斥黑人，最主要的根源就来源自于这里。

2、种族因素

种族之间的竞争是广泛存在的，即便黑人难以对白人形成竞争威胁，但是，对于任何一个种族而言，社会环境、舒适度、生存资源的占有、心情愉悦度都可以归入竞争层面。虽然黑人难以与白人竞争，但是却也无形中占据了大量的资源，对白人的生活和生存环境产生了巨大的影响。

和动物一样，不同的种族相互排斥，这是天然的本性。黑人因为肤色不同，自然会受到白人的排挤。甚至来说，不仅仅是白人歧视黑人，就算是黑人之间，来自不同区域，不同族群的黑人，也相互歧视，这非常普遍。

3、现实因素

现实因素包括很多点，这其中最主要的因素一般来说有三点：

一、抗争。抗争是非常自然的，黑人地位低下，自然会以抗争的形势来争取权利，但是长期的抗争行动以及抗争中形成的暴力印象，让白人社会比较排斥黑人。

二、犯罪问题。客观来说，黑人的犯罪率是非常高的，这一点就连黑人也承认这个问题。毕竟监狱里的罪犯大部分都是犯罪的黑人，这是黑人犯罪率高最有力地证明。

一个犯罪率高的族群，自然不会受到社会的欢迎，因为它给社会带来了太多的危害。

三、工作能力。任何社会和国家都欢迎那些勤劳，愿意创造财富的人。而黑人普遍工作意愿不强，能力也非常低，取得成功的更是少之又少。美国大街上的流浪汉，黑人是非常多的。

社会可以照顾弱者，也可以保障底层百姓的生活，但是任何社会都不会欢迎那些“吃白食”的人。而黑人这种行为，自然会遭到厌恶。