黑客高手有哪些渠道可以找到 怎么联系黑客高手

本文目录一览：

• 1、政治经济制度对教育的制约作用是什么？
• 2、政治经济制度对教育的制约体现在哪些方面
• 3、如何简述政治经济制度对教育的制约作用？
• 4、经济,政治与社会的关系
• 5、社会政治经济对教育的制约作用表现在哪些方面

政治经济制度对教育的制约作用是什么？

政治经济制度对教育的制约作用是：

一、政治经济制度决定教育的性质。政治经济制度决定着教育的思想政治方向和为谁服务的问题。

二、社会政治经济制度决定教育的目的。

三、政治经济制度决定教育的领导权。

四、政治经济制度决定受教育的权力。

五、政治制度影响部分教育内容。政治决定着教育性质和目的，进而也决定着教育内容的选择，特别是思想品德教育的内容选择。

教育对政治经济制度的影响作用

1、教育为政治经济制度培养所需要的人才

通过培养人才实现对政治经济制度的影响，是教育作用于政治经济制度的主要途径。

2、教育是一种影响政治经济的舆论力量

学校是宣传、灌输、传播一定阶级的思想体系、道德规范、政治路线的有效阵地，是宣传某种思想，借以影响群众、服务于一定政治经济制度的现实力量。

3、教育可以促进民主

一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，但又间接取决于这个国家人民的文化程度、教育事业发展的程度。普及教育的程度越高，人们的知识越丰富，就越能增强民主权利意识，推进政治的改革和进步。

政治经济制度对教育的制约体现在哪些方面

政治经济制度对教育的制约主要体现在：

(1)政治经济制度决定教育的领导权；

(2)政治经济制度决定着受教育的权利；

(3)政治经济制度决定着教育的目的；

(4)教育相对独立于政治经济制度。

拓展资料：

政治体制是指政权的组织形式,即统治阶级采取什么样的方式来组织自己的政权机关。政治体制是政治制度的体现。不同政治制度的国家,其经济、文化、外贸等政策也不同。

政治体制，是政治学科政治名词政体（Form of Government），为国家的政治、统治形态，即国家政治体系运作的形式。一般指一个国家政府的组织结构和管理体制，在不同的历史时期，不同的国家和地域，政治体制都不尽相同。

经济制度是指国家的统治阶级为了反映在社会中占统治地位的生产关系的发展要求，建立、维护和发展有利于其政治统治的经济秩序，而确认或创设的各种有关经济问题的规则和措施的总称。

经济制度是组织社会经济活动的根本原则，是在社会经济活动的一定（或全部）范围内，人们普遍承认，并且实际共同遵守着的一种行为规范。

如何简述政治经济制度对教育的制约作用？

具体制约作用包括以下四个方面：

1、政治经济制度决定教育的领导权

在人类社会，谁掌握了国家政权，谁就能够掌握精神产品的生产，谁就控制学校教育的领导。通过制订教育方针，教育目的，教育经费的分配，教育内容的规定等，实现对教育领导权的控制。

2、政治经济制度决定者受教育者的权利

国家设立什么样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同系列的标准怎么确定，基本上就是政治经济制度决定的。

3、政治经济制度决定教育目的

培养什么样的人，是有政治经济制度决定的。政治经济制度是直接决定教育目的的因素。

4、政治经济制度决定与意识形态有关的部分教育内容

国家通过思想政治课课传递部分教育内容，政治经济制度决定部分的教育内容。

教育的主要功能

1、按照作用的对象，可以分为个体发展功能与社会发展功能。

教育的个体功能是由教育活动的内部结构决定的，是在教育活动内部发生的，也称为教育的本体功能；教育的社会功能是指教育作为社会结构的子系统，通过培养人进而影响社会的存在与发展，是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能。

2、按照作用的方向，可以分为正向功能与负向功能。

这是美国社会学家默顿20世纪50年代末提出的功能分析的一个维度。教育的正向功能是指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用；负向功能是指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。

3、按照作用的呈现形式，可以分为显性功能与隐性功能。

显性功能是指依照教育目的，教育在实际运行中所出现的与之相符合的结果。如促进人的全面和谐发展、促进社会的进步等，就是显性教育功能的表现。隐性功能是指伴随显性教育功能所出现的非预期的功能。

经济,政治与社会的关系

经济是政治的基础、经济决定政治的作用。

经济因素对世界政治的作用方式主要表现在以下三方面：

第一，经济利益制约着世界各国对外政策的抉择。由于经济利益在国家利益中占有重要的地位，以及经济发展对国家综合国力提高的巨大影响，各国对外政策的取舍抉择在很大程度上受经济利益的制约，并为实现经济利益服务。在当今以主权国家为主体的国际社会中，国家对外行为的动因具有十分鲜明的经济色彩。国家对外政策的首要目标是保障其经济利益的实现。冷战结束之后，随着军事因素在全球政治中地位的下降，经济因素更是被提到了首要地位，各国之间的竞争也主要集中在世界经济领域里争夺优势地位。

第二，不同国家间经济利益的矛盾和差异成为世界性政治对抗和冲突的基本根源。主权国家由于统治阶级的性质和社会制度的不同，以及经济发展水平和历史文化的差异，各国间的经济利益总是相互独立的，并呈现出多样性的特点。无限制地追求一国的经济利益，势必损害其他国家的经济利益。国家之间经济利益矛盾的加深，必然扩大国家利益的冲突，因此，经济的冲突对国家之间的政治关系将产生不可忽视的影响。有可能使国家间的政治合作出现裂痕，并导致政治冲突的发生。纵观今日之世界，各种政治军事冲突与对抗的背后，都可以找到经济利益上矛盾和冲突的原因。

第三，国家间的经济关系具有强烈的政治性，这是当代国际关系的突出特征。由于经济利益在国家利益中的重要性，因此在国际政治中，一些经济大国经常利用经济手段来影响对象国对外政策的制定与实施，使之朝着有利于自己的方向建立某种政治关系。国际经济关系中的经济援助和经济制裁等手段经常交替使用，以利相诱，以害相逼，迫使对象国纳入自己的势力范围，并削弱对手的影响。经济手段的经常利用，使得世界政治关系变得更加复杂了，它构成了当今国际关系的主要内容，同时也反映了世界政治的现实。

2．世界政治具有相对的独立性，并能够反作用于世界经济

世界政治体系是在世界经济体系的基础上形成的，它一经形成就对国际社会的经济关系以重大的影响。例如，战后的世界经济体系中出现的两种彼此隔绝的不同经济体系类型，即社会主义和资本主义两个各自独立的经济体系和两个平行的经济市场，就是东西方政治对立的产物。国际关系的实践表明：国家间政治上的相互依赖对经济上的相互依存无疑占有首要的地位。和其他因素相比，政治因素无论是在空间上，还是在时间上，对经济关系都具有更为直接、更为重要的影响。

政治因素对世界经济的影响方式表现在：

(1)世界各国的对外经济活动是整个国家对外政治活动的一个组成部分，是实现国家对外政治目标的手段。国家在世界范围内的利益是通过自己确定的政治目标和实现这些目标的手段来体现的。无论这些手段是怎样的，它们永远是为了实现国家的政治目标服务的。冷战时期，国家之间的贸易、金融、投资以及对外经济援助等都服务于国际政治中两极对抗的现实。美国等西方国家或利用贷款、投资以及提供商品等经济援助手段，或利用经济封锁、贸易禁运、技术限制等经济制裁措施，来达到扩大自己的势力范围、限制对手发展的政治目的。一些其他国家为了安全利益和维护政治经济独立的根本利益，在一定的时期内可能缩小对外经济联系，甚至在国际贸易中忍受明显的损失。这就表明了政治利益和政治目标对国家对外经济政策和对外经济行为具有决定性的作用。冷战结束后，两极格局瓦解，经济因素在国家决策中的地位有了很大的提高，但这并未改变各国对外经济服务于政治目标的性质与职能，只不过是经济手段在实现国际政治目标和国家利益时变的更为重要和更加有效了。

(2)意识形态因素对国家间经济关系的制约作用。国际关系中的意识形态因素，主要是指国际社会中一定阶级和政治集团利益的政治理论或政治价值观念。因此，它本质上也属于政治因素的范畴。冷战期间，东西方国家之间的政治经济对抗都具有十分鲜明的意识形态色彩。80年代之后，随着世界各国相互依存关系的加深，全球性问题的增多，国际关系中出现了非意识形态化的趋势和潮流。这种潮流反映了世界各国人民反对将意识形态作为国家之间建立和发展正常关系、进行经济文化往来的先决条件的主观愿望。但是，只要意识形态的性质和功能没有彻底改变，它在国际关系的现实中就仍然会对国家间的经济关系产生制约作用。

(3)军事因素对国家间经济关系的影响。军事因素本身就是一种政治因素。一国军事力量的发展是建立在工业和经济发展的基础之上，并以经济实力为后盾的。与之同时，军事因素本身对经济发展和经济关系也具有反作用。国家间的军事合作与对抗对经济关系的发展既有促进作用，也有阻碍作用。在两极格局下，随着两大集团军事对抗的不断升级和军备竞赛的加剧，一方面，国家内部的军事工业得到了极大的发展，因而也在一定程度上刺激了国内经济的发展；另一方面，由于军事对抗使得战争的威胁增大，各国都将发展军事力量作为维护自己国家利益的重要内容。因此，对军火的需求也日益扩大，国家间的军火贸易得到极大的发展。同时，军事对抗关系的发展乃至军事冲突和战争，对国家的经济发展和世界经济还表现出消极的破坏作用。军火工业对经济的刺激只是一种暂时的、畸形的振奋和促进，它对国民经济与人民生活水平的提高等长远利益却造成了严重的危害。冷战期间，苏联为了在与美国进行的军备竞赛中获胜，将国民生产总值的大约20%用于发展国防工业和军费开支，严重阻碍了本国经济的发展和人民生活水平的提高，最终使国民经济的基础受到了破坏。

社会政治经济对教育的制约作用表现在哪些方面

社会政治经济对教育的制约作用表现为四方面：

第一，决定教育的性质。

第二，决定教育的目的。

第三，决定教育的领导权和受教育权。

第四，决定教育的结构、类型和管理体制。