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本文目录一览：

• 1、扑克牌一般都怎么包装
• 2、扑克牌制作流程
• 3、扑克牌的生产流程
• 4、大学寝室流行的扑克玩法都有哪些？
• 5、用牌做的手工收纳盒怎么制作？
• 6、如何制作玩教具

扑克牌一般都怎么包装

彩色纸盒印刷包装，然后是十个一打塑料包装，200个一纸箱包装

扑克牌制作流程

其实制作起来很简单 如果你是自己玩的话

第一步 你可以用ps 来做你想要的 所有的正面图案 在一般网站都可以下载到相关的素材 还可以用其他的软件来做比如Adobe Illustrator CS4 来做位图 也可以达到

第二步 就是用相同的方法来进行 扑克牌背面的制作了 要什么图案 可以自己做或者去网上下载

第三步 就是排版了 其实也是用软件来做的 一般是用coreldraw

ps：扑克牌是有一定尺寸的 可以买一副量一下

第四步 就是打印了 一般的打印店都可以打印 选用较厚的纸就可以 （试试打名片的纸好像就是铜版纸 忘记了~ 呵呵）

我本身是搞建筑的学生 平时就对图像相关的东西比较感兴趣 也做过类似的自己的名片和卡牌 其实我觉得你要的差不多就是这种东西吧

还有不知道的就留言吧

扑克牌的生产流程

最近的一个多世纪，扑克牌制作的基本规格很少变化，打扑克用的扑克牌的标准尺寸为2.25×3.5英寸（57×87mm）（站长说明：63X88），打桥牌用的扑克牌略窄，尺寸为2×3英寸，以便使用者用单手就能拿住几十张牌。早期印制扑克牌的纸是由两张薄纸组成，用黑色的粘合剂粘合在一起。（用普通单层厚纸两面印是不符合要求的；因为如果在光线或灯光下照射，这张牌的花色是可以看的出的。使用了黑色粘合剂的扑克纸张可以使扑克牌不透光）。因此当时的扑克纸牌也称为"粘合牌"。不过今天的纸张种类已经非常多了扑克印刷专用纸的出现把过去这些复杂的工序都免去了现在的扑克印刷与普通印刷一样方便. （说明：用专用纸.与普通四色印刷一样）一副扑克纸牌最少要经过印刷灌浆干燥压光过油.模切分检包装等工序。 （站长说明：灌浆干燥压光.现在用专用纸是不用这些工序的）由于一般的印刷厂没有专门的扑克后续加工设备，同时缺乏熟练工人、缺乏专门的质量检查人员，当然也缺乏价格竞争力。有些印刷厂为了招揽印刷业务，什么话都感说，可到头来既耽误了客户，也丢失了自己的信誉。扑克制作过程中，所遇到的质量问题简单概括主要有以下几点：扑克牌的纸张可以把手指划破是因为采用印刷后续通常使用的锋利模切刀，模切完毕后不能作一点毛边处理；模切不准，是因为每一张扑克是单独模切，结果有的牌版芯偏左、有的牌芯偏上。。。参差不齐；不好洗牌，扑克牌涩滞或过滑，使用过程中很难洗牌，印刷后处理不好丧失了扑克的娱乐特性;包装不全只有扑克内芯和扑克盒无完整包装或少牌无质检，不是正规的产品。与一般的印刷相比，尽管前期工序相同，但扑克的印制工序要复杂得多。一般来讲，扑克印刷包括如下15个步骤(不同工厂的步骤可能会有所不同)：1) 将54张扑克设计排列为6x9(54)或者7x8(56)的大小。因为有的扑克牌需要印刷55张或者56张，多出的1张或者2张一般为日历或者其他广告信息。纸张也被裁切为6x9(54)或者7x8(56)的相应大小。2) 四色正面、背面印刷，以及质量检查。印刷完毕后，需要根据纸张的吸墨特性，待油墨被纸张充分吸收后进入下一道工序。3) 正面填浆、烘干；4) 反面填浆、烘干。填浆是扑克生产中的一道重要工序，所谓“填浆”，就是将以淀粉以及其他粘性化学成分混合成的溶液，通过辊轮均匀涂抹到扑克纸张上。这是因为，任何纸张在显微镜下面总是会呈现“凹凸不平”的症状，而扑克需要纸张非常平整才能保障足够光滑，“填浆”就可以使之平整。因为浆料中有水份，所以需要用70~80度的中高温将其烘干。 [color=#0000CD]（现在由于机器设备，可以将正反面填浆成一道工序）[/color] 5) 钢辊挤压。因为扑克牌纸张较厚，都是由三层或多层构成，如果不挤压，则会出现扑克牌玩久了，正背面脱离的情况。十年前的国产扑克还经常出现正背面脱离的情况，但是，现在这一问题在大型生产厂已经彻底解决了。“填浆”之后挤压效果更好。6) 上光。上光工艺是指在印刷品表面涂（或喷、印）上一层无色透明的涂料，经流平、干燥、压光、固化后在印刷品表面形成一种薄而匀的透明光亮层，起到增强载体表面平滑度、保护印刷图文的精饰加工功能。上光工艺已成为扑克印后精加工的重要手段，它不仅能使扑克图案显得更加精美，更重要的是，它是形成扑克适度光滑手感的重要工序。扑克的上光应该根据纸张来确定，上光过渡，则扑克太滑，一副扑克堆叠时容易滑落；上光不足，则扑克太涩，扑克牌不好洗，插不动。（站长说明：现在是在四色印刷后就上光油了扑克的光度与滑度与所用光油的类别有关系.）7) 压布纹。布纹效果能使扑克显得更加高档，很多广告扑克客户希望有布纹效果。布纹机由两个平行的钢辊组成，当扑克纸张通过时，钢辊上的纹理就压到纸张上，形成布纹效果。（说明：压布纹这道工序，现在的厂家一般是在填浆之前或之后处理，对扑克纸张的挺度和硬度有一定的影响.）8) 香水。有的客户需要扑克具有特别的香味，尤其是一些食品类或者化妆品广告扑克（现在制作的工艺很少用了，像镀金边也是这样）。9) 一次模切与分捡。通过模切机将54张扑克横向切割为6条(6x9，54张)或者7条(7x8，56)；再纵向切割为9条(6x9，54张)或者8条(7x8，56)，并且自动排序，形成大王在最上面、小王在最下面的排列。同时，进行质量检查。此时的扑克边角还是矩形，而不是圆角，且扑克也比最后的57x87mm大。10) 二次模切。将一次模切与分捡后的扑克放入电动57x87mm的圆角模切刀，形成最终符合规格的扑克内芯。11) 扑克内芯热缩包装。通过包装机将一副扑克的54张内芯用塑料纸热缩包装。内芯热缩后便于包装，也便于防潮。（说明：一般是用自收缩塑料薄膜来包装的热收缩会把扑克弄变形的不平整）12) 印刷扑克小盒、上光、粘贴扑克小盒。13) 将扑克内芯装入扑克盒，并热缩，加金色拉丝。金色拉丝与香烟盒外面的拉丝相同，使得用户开启方便。（说明：这个也不用热缩的热缩膜透明度不好不光亮效果不好看）14) 每10副扑克再热缩包装。再次热缩包装是为了便于清点，也是为了便于快速包装到瓦楞纸箱。（说明：国内是10副国外通常是12副.）　

大学寝室流行的扑克玩法都有哪些？

不同的地区有着不同的特色，大学也是一样的，不过五湖四海聚到一起，大家在一起有聊不完的话题，而总的说来，扑克是一个联络大家感情的很重要的一项业余活动，那么大学寝室流行的扑克玩法都有哪些呢？今天，小白就给大家介绍一下。

1、填坑

填坑是一个东北人特别喜欢的扑克玩法，尤其是吉林地区，具体玩法就是没人闷着抓2张牌，作为自己的底牌，牌有2个王，4个A，4个K，4个Q，4个J,至于有没有10和9要看玩的人数，一般4个人就到J，5个人到10,6个人到9，每个人抓完两张底牌之后，依次抓一个名牌，最大的说话，喊价格，不跟的可以弃牌，跟的给同样的价格，也可以踢对方，就是出双倍的价钱，对方可以跟也可以放弃。一共名牌3张，一共5张牌比大小，龙虎最大，也就是2个王，加3个一样的，然后是4个一样的第二大，然后是3个一样的第三大，除此之外，就比较大小，J算11点，依次叠加，小王14点，A15点，大王16点，如果没有3个以上一样的，就比较大小，如果两个人一样我们叫做嘎巴锅，钱谁也不动，下一轮谁赢钱归谁。

2、拖拉机（炸金花）

这个也是非常受欢迎的，很多大学寝室都流行，而且乌烟瘴气的，到处都是抽烟的感觉，具体玩法呢就是没人轮着发3张牌，你可以选择看牌，也可以选择闷牌，上把赢了的下家先发话，觉得牌不好的可以弃牌，当然你也可以忽悠别人，让别人觉得你可大了，你就可以赢了，具体的是3张一样的最大，然后同花顺第二大，然后是顺子第三大，同花第四大，然后是对子和单牌，基本规则就是这些。

3、斗地主

这个相信就不用和大家过多的介绍游戏规则了，自从有了网络上的这个游戏之后，便非常的火爆，甚至上了春晚，这个可是全国高校都是非常火爆的。

4、在东北有一个游戏叫刨幺

之所以叫刨幺，就是牌中有一种牌型叫幺，441叫小幺，4441叫中幺，44441叫老幺，而一般都是4个人玩，用两副扑克，其中1个管1个，2个管2个，其他的3路以上叫做炸弹，而441是4路头，4441是6路头，44441无敌，小王是一路半，大王是2路办，但是只有2个王以上才好使，否则就是1路头。

看过了这么多玩法，你是否心动了呢，不妨和你的室友一起happy起来吧。

用牌做的手工收纳盒怎么制作？

1、准备一些家里用不到的扑克牌，如下图所示：

2、像这样，把两张扑克牌叠加，如下图所示：

2、两面都叠一下，如下图所示：

3、将折叠的位置卡在一起，如下图所示：

4、像这样一共做六个这样的卡片，如下图所示：

5、再取一张扑克牌，将两张卡片像这样连接在一起，如下图所示：

6、把六个卡片全部都连在一起，就像这样围成一个圈，如下图所示：

7、再取一个卡片，从一头像图中这样插进去，如下图所示：

8、六面全部都插进去，如下图所示：

9、最后完成以后的效果就是这样的，如下图所示：

如何制作玩教具

玩教具是幼儿园教师在教学中采用的一种教学手段，它包括教师运用的教具、幼儿操作活动的具体材料、电化教学等，它是教师有效地传递信息、促使幼儿与教师相互作用，以及发挥幼儿学习积极性、主动性的重要因素。对于年幼儿童，由于他们的注意的无意性占优势、知识经验的贫乏以及记忆、思维等具体形象的特点，玩教具的运用显得尤为重要。玩教具运用得当，可以帮助孩子更好地理解、思维，调动幼儿学习的主动性，促进师幼互动，提高课堂教学效率。在目前班额普遍超编、集体教学仍是我国主要教学形式的情况下，优化教玩具，提高课堂教学效率，是非常重要的。

多年以前，玩具大部分是自制的。但随着玩具生产的普及，玩具品种的增多，制作也越来越精致、细腻，加上各种各类电动玩具的出现，现在已很少人自制玩教具了。许多家长、幼儿园不惜金钱买回玩具给孩子玩，以为这是智力投资，是值得的。其实，商品玩具都易产生负效应。它往往能束缚学前儿童的创造力，压抑学前儿童动手动脑能力，影响学前儿童的智力发展。例如机械玩具、电动玩具，无需多动脑筋和花费任何心血，仅仅让孩子学会“按动电钮”的动作就可以了。这对于激发孩子的聪明才智无多大的帮助。倘若教师和家长巧妙地引导孩子自己动脑筋设计玩具，哪怕是最简单的纸折玩具、自制布娃娃，虽然土一点，制作的玩具并不美观悦目，但孩子自己动手制作的玩具，其效果大不相同。这样不仅使孩子的智慧得到发挥，而且会使孩子养成热爱自己的劳动、珍惜玩具等诸多好习惯，会在孩子成长的道路上产生潜移默化的教育作用。

目前，幼儿园使用的玩教具，一部分是购置的，如：塑胶、机械、户外大型运动器械等，另一部分是自制的，由于大部幼儿园没有足够的财力去购买满足幼儿各种游戏活动所需要的玩教具，因此，在幼儿教育实践中，许多教师都发扬勤俭节约的精神，就地取材，根据教育教学需要自行设计制作玩教具，这是幼儿园教师的一项基本教学技能。那么，怎样才能制作出形象生动逼真、美观实用的各种教玩具呢？ 今天我将从四个方面讲解玩教具的制作。

l 了解玩教具的相关概念

l 掌握自制玩教具的设计原则和构思要点

l 掌握幼儿园常见玩教具种类及设计要点

l 掌握幼儿园常见的各种玩教具的基本制作方法

一、玩教具的相关概念

玩教具，就是配合教学使用的玩具

玩教具按用途分：教具和玩具。

按系列分：

（一） 玩教具的特征

玩具是幼儿生活中的主要内容，玩具是幼儿的亲密伙伴，他们是在玩玩具过程中认识世界，培养能力。对于幼儿来说玩具就是教具、学具，教具、学具有时就是玩具。

1、玩教具的定义

在幼儿园教育活动中，玩教具指幼儿在游戏和学习活动中使用的玩具、教具。它是借助一定的物质材料（如纸、布、塑料、木材、金属等），依据一定的设计要求，通过工业化生产或手工制作而完成的，可视的平面、立体或活动的游戏、娱乐、竞赛、教育功能于一身，促进身心健康发展的游戏娱乐工具。

2、玩具的分类

幼儿园的玩具可分为自制玩教具和工业成品玩教具。自制玩教具可分为成人制作的玩教具和幼儿在教师指导下制作的玩教具。我们提倡正确引导幼儿自己动脑设计玩具。

从玩教具的功能上分：可分为认知益智类（发展语言、探索发现、、角色游戏类、体育操作类等。

从制作材料的不同教玩具进行分类，可分为纸教玩具、木教玩具、竹教玩具、泥教玩具等。

二、自制玩教具的设计原则和构思要点

（一）教玩具制作的基本要求

1、自制教玩具的意义

一方面可以有效弥补现有教玩具针对性较差和数量不足的缺憾，另一方面也可以弥补经费的不足。自制教玩具来自一线幼儿教师教学实践的需求，比市场上购买的教玩具更符合特定的教育目标和特殊教育活动内容，这也正是我们的幼儿教师开动脑筋，运用灵巧的双手，制作了不计其数深受幼儿喜爱的教玩具的动力所在。长期以来，制作教玩具在幼儿园中已经成为传统，教师们自制教玩具对创设幼儿的学习、生活环境，传递知识和文化，愉悦孩子们的心情，促进孩子们的发展，发挥了非常好的作用

⑴．自制玩教具能培养学前儿童的想象力

普拉斯曾做过一项玩具与幼儿的想象之间关系的实验。他以玩具为变量，比较两种结构不同的玩具对幼儿游戏的影响。结果表明，结构简单的游戏材料，如积木、泥、简单的娃娃，比完全逼真的玩具更能激发幼儿的想象，这些简单的玩具留有很多的想象余地。

⑵．自制玩教具能促进学前儿童手部肌肉的发展

⑶．自制玩教具能培养学前儿童的审美能力

⑷．自制玩教具能促进学前儿童身体健康

⑸．自制玩教具能有效利用身边的资源，节能环保

⑹．自制玩教具能传承和发展传统民间手工艺

2、教玩具制作的基本原则

在幼儿丰富多彩的活动中，教玩具体现出较大的综合性：材料的综合性、功能的综合性，充分发挥了教玩具一物多用、一物多玩的特点。这就要求幼儿教师在制作教玩具时，把教玩具制作和幼儿游戏活动联系在一起，进行综合性的设计。

对于自制教玩具的要求，既要注意因地制宜，满足个性化需求，又要注重教玩具的推广性与使用性。总的要求有：

（1）教育性——应符合幼儿的年龄特征，利用教玩具引导幼儿探究发现，获得知识，体现其教育性

（2）可玩性——注重玩具的操作性与实用性，能让幼儿想玩，喜欢玩，百玩不厌，避免只能看不能动的教玩具

（3）创新性——利用本地姿源，因为它成本低，又安全环保。同时也要增强其创新性，如这次全国幼儿园自制教玩具展评活动中，北京的《竹制品》就因为其创新性，在众多的竹器中脱颖而出，获得了最高奖项

（4）艺术性——能充分吸引幼儿的兴趣

（5）安全卫生——

三、幼儿园常见玩教具种类及设计要点

（一）健康活动教玩具的设计与制作

（二）语言活动教玩具的设计与制作

（三）科学活动教玩具的设计与制作

1.科学探索教玩具的设计与制作

2.数学教玩具的设计与制作

（四）社会活动教玩具的设计与制作

（五）艺术活动教玩具的设计与制作

四、幼儿园常见的各种玩教具的基本制作方法

废旧材料玩教具制作

在我们生活的周围，自然资源和废旧材料随处可见，它们就是很好的教育资源，但是如何能有效地利用这些自然资源和废旧材料进行加工制作，让它成为幼儿教育教学中的代用品，发挥其优势作用呢?另一方面，幼儿园花在各种玩教具上的费用是越来越多，但现成的教玩具玩法单一，小孩子玩了几次后就没有了新鲜感，扔在了一边，由此昂贵的玩教具体现不出应有的价值。现在的幼儿园大都提倡低成本高质量的教育环境，废旧材料在幼儿园教育教学中的运用不仅培养了幼儿从小保护环境的意识，而且在实践创新、身体素质方面也有了一定的提高，最后还为幼儿园节省了开支，让有限的财力投入到其他更需要的地方上去。但是，如何去收集废旧材料，如何利用这些废旧材料，如何使废旧材料旧而不废，这就迫使我们农村幼儿教育工作者必须进行不断反思，到实践中去寻求答案。为此，针对我班的实际情况和幼儿的年龄发展特点，在三年中进行了一系列的关于废旧材料的初步探索，并取得了不小的成果。

（一）、多种渠道共同收集

废旧材料品种繁多，收集废旧材料不是一件简单的事，首先，我们发动教师从自身做起，遍寻家中、身边所有“可用之材”，小到针头线条、瓶瓶罐罐，大到木板纸箱、布匹棉絮等。其次，我们充分发掘家长资源，发动家长与幼儿共同收集废旧物品。最后，我们还有效利用社区资源，多渠道收集各种边角废料，为幼儿园教育教学提供丰富的物质资源。

(二)、组织幼儿进行分类

收集废旧物品林林总总花样繁多，首先要做的就是分门别类的放置，我们在教室门口放置了几只收集箱，并在上面贴上让幼儿一看就能懂的标志，让孩子们能够积极有序地分类放置。如在收集箱上贴了瓶子标志的，就是让幼儿把带来的各种瓶子放到里面，不能把布、盒子等放进去。哪些废旧材料才会被幼儿园所采用呢?我们一般把使用的废旧材料分为：

1.按废旧物品的材料分：纸类、木类、塑料类、金属类、布类等。

2.按废旧物品的规格分：可供户外活动的大中型材料，可供制作玩教具的中小型材料，可供桌面游戏制作的微小型材料。

3.按废旧物品的成型情况可分为：原材料，半成品材料，成品材料，辅助材料等。有时我们也按废旧物品的用途来分：

*建筑用的材料：如砖块、沙子、石子、管子、螺丝、废木料等。

*缝纫用品：如带子、扣环、手套、帽子、饰物、花边、领结、袜子。

*各种盒子：如礼品盒、塑料盒、鞋盒、衬衫盒等。

*废布料：如粗麻布、帆布、棉布、丝绸布等。

*美发用品：如发夹、梳子、镜子等。

*家居用品：如瓶盖、皮夹、绳索、蛋壳、旧地板、衣架、灯罩、包装材料、刷子、旧碟片、缎带、橡皮圈、镜子、镜框、旧轮胎、电话机等。

*家务用品：如瓶子(不易破碎的)、泡沫塑料、杂品袋、牛奶箱。

*废纸品：如硬纸板、卷轴、贺卡、杂志、报纸、餐巾纸、纸盒子、砂纸、线轴、吸管、蜡纸、包装纸等。

分类以后，我们就会挑选出无毒无害的安全的废旧物品进行消毒杀菌，通常用的方法有用消毒液清洗的，有在日光下暴晒的。

(三)、发挥功能充分运用

废旧材料应用广泛，不仅在教学中会经常用到，而且幼儿园的游戏、环境创设、区域活动都离不开废旧物品的参与。

1.教学活动中的利用

废旧材料和幼儿教学看似是两个不相关的概念和范畴，但它们之间也有着一定的联系。合理地运用我们身边的废旧材料，对幼儿教学具有很大的意义和作用，关键是我们怎么去做。我们需要什么样的教具和学具，就可以根据自己的需要做出什么样的教具和学具，如语言活动《鳄鱼的眼泪》需要用到教具“鳄鱼”，我画出来的鳄鱼不太逼真，怕吸引不了幼儿的注意力，我就用牙膏盒做了一个“鳄鱼”头，并安上尖尖的牙齿，孩子们看了都特别喜欢，个个精神集中、投入。

2.区域活动中的利用

我班区域活动现成的材料较少，如果购买大量的区域活动中的玩具，需要很大的资金投入，对我们农村的幼儿园来说，也不可能投入那么大量的资金。合理的运用身边可用材料，不但可以节约能源，还能解决资金不足的问题。已经是丢弃了的东西通过我们的双手又变成对孩子们有用的东西，而且不用花去大量的资金，用最少的资金办最有利的事情，何乐而不为?同时，利用废旧材料制作的玩具大多是一物多玩，多次利用，我们将其巧妙投放于各个区域中，注重培养幼儿的发散性思维，以玩启智，玩中练能，追求材料使用的多功能性，为区域活动增添了更多的活力，也培养和发展了幼儿的多种能力。 如：在制作飞镖时，老师将饮料瓶剪好，幼儿就会用各种颜色的即时贴装饰在上面，既结实又美观。有的幼儿还积极动脑子，互相配合。想出新的制作方法和玩法，然后，大家一起制做玩具，兴趣极高。又如我在我班的益智区里，投放了丰富的利用废旧材料制作的玩教具，那些五颜六色的几何形体让孩子们既摸到了形又欣赏了色，在不知不觉中学会比较了物体的大小、长短、高矮、粗细，理解形体的等分。通过扑克牌游戏活动，激发了幼儿对数学的兴趣，促进幼儿数概念的发展，如：排序、分类和认识相邻数等。我们收集了多个蛋糕盒让幼儿设计转盘，有的用牙签、有的用碟片、有的用贝壳……幼儿根据自己的兴趣和能力选择材料，大胆进行创新制作，我们还将夹子上的图片更换为图卡、汉字、实物、数卡，鼓励中大班幼儿进行数物匹配等，让幼儿在做中玩、玩中学，增强了幼儿探索科学奥秘的兴趣，发展了他们的想象力、创造力。我班幼儿区域活动的水平发生了翻天覆地的变化，废旧材料已成为教师教学的好助手、幼儿游戏时的快乐天使，活动室变成了幼儿的乐园，他们在尽情地玩耍着、探究着，“不经意间”获得了自身的提高和发展。

3.游戏活动中的利用

废旧物品通过师生的装饰、改造，用在幼儿的游戏中去，更达到了意想不到的效果。如：易拉罐可以吊在绳上，练习原地纵跳，还可以几个绑在一起，做成用来练习平衡能力、训练幼儿胆量的“梅花桩”;塑料瓶灌上彩色的水，用来玩保龄球、抛接瓶子、当接力棒进行跑步比赛等。孩子们在玩玩、做做、试试、想想等活动中锻炼了手部肌肉，培养了动手动脑能力，在强健体魄的同时开发了智力，使游戏活动发挥了更大的功效。例如，游戏“报纸载球”，我为每位幼儿提供一张报纸和一个球外，只要求他们想出各种玩报纸的方法。一开始，小朋友们拿着我给他们的报纸不知所措。我有意识地又说了一遍："你们想怎么玩就怎么玩?"这时有几位幼儿开始动起来，但他们大多数只是拿着报纸跑来跑去。蒋晨听完我的话，点点头，笑嘻嘻地对我说：“今天我要给你们露一手”。我并没有急于追问，只是在一旁静观，想以一个教师对孩子愿望的重视，对活动动机的满足来刺激他去尝试新的领域，去体验创新的喜悦。在玩的过程中，我惊奇地发现平时活动不认真的蒋晨小朋友，此时正玩得入神，两眼放出好奇的光芒。只见他一会儿将报纸贴在胸口跑来跑去;一会儿卷成一长条做障碍物，来回跳;一会儿又揉成一团，当“手榴弹”扔……在我的引导和鼓励下，他积极思维，捕捉灵感。在活动中，他把自己想的许多玩法讲给小朋友听，由于想象力特别丰富，思维独特，受到小朋友的喜爱。 而其他幼儿在尝试了一段时间后，还加上受到蒋晨的启发，创造性思维暂露头角，玩得方法也开始多起来了。有的幼儿将报纸卷成一长条拿在手上当“金箍棒”;有的幼儿将报纸铺在地上当垫子，做仰卧起坐;有的幼儿合作将海洋球放在报纸上，两个人拿着报纸载着球来回地走;还有的幼儿合作将报纸卷起来放在地上作障碍物，来回跳……幼儿创造出了一物多玩的“报纸”新形象，以后的每次活动中，我都能看到孩子们的聪明才智，比如在玩箱子中，有的幼儿把箱子叠起来，作障碍物跳过去;有的幼儿钻到箱子里，把手和脚露出来在地上爬;又有些幼儿将箱子作为“山洞”，一个一个从里面钻出来。而印邦阳有个玩法更有趣：他把箱子套在身上，露出头，学机器人走路，引来小朋友们的注意。我渐渐地感到这些看似破旧的东西在幼儿眼中却是无价之宝，它们对幼儿的吸引力远远超过了那些看似美观的成品。而对于我们老师来讲，废旧材料的教育价值也远远超过了成品。

4.环境布置中的利用

班级的创设可以增强幼儿对环境的了解，通过引导幼儿对环境的注意，调动幼儿的主动性。我班的墙饰和区域的环境创设在主题内容的选择上更多考虑幼儿的兴趣和关注点，不断融人全新的、具有时代特征的、有价值的教育内容。如，在布置主题“海底世界”中，我们将版面放低，使每个幼儿都能伸手够得着，然后由幼儿自己动手用各种废旧材料制做鱼，并且自己动手剪，将自己做的鱼贴在主题版面上，每一个幼儿都参与了进来，他们很愉快的将自己的作品亲手布置到了版面上，看得出来，他们在制作的过程中特别认真。由此可见，利用废旧物品制作玩具、材料远比一些现成的来的吸引幼儿，只要稍微动动脑筋，都能变废为宝，能带给孩子更多的乐趣。对孩子是有益无害。一方面，幼儿通过自己亲手制作能充分发挥他们的想象力，在一样玩具做好后，幼儿在欣赏自己的作品时，会无比的快乐，有利于自信心的发展，现在我们班经常有幼儿站在主题墙面前，寻找自己制作的作品，满脸的自豪喜悦。其次，幼儿通过自己亲手制作，他们也明白通过自己付出的劳动也能变废为宝，这些奇妙的变化会让人欣喜，明白有劳动才有收获的道理，会更加珍惜自己制作的玩具。幼儿在收集废物的过程中，会逐渐明白废物利用的好处，有利与幼儿勤俭节约，艰苦朴素的传统美德的形成，使家长也能节省不少开支，也能明白“买的少，使孩子得到更多“的奥秘。有的家长也能帮助孩子一起自制玩具，如利用废纸制作了灯笼，用牙膏盒制作了汽车，等等，放在教室里都引来了孩子的驻足欣赏。这些玩具能使孩子玩的有趣，有益，更能启发孩子的心智。

以自然资源和废旧材料制作系列玩教具

一、稻草玩教具

二、竹玩教具

三、纸箱玩教具

四、铁罐玩教具

五、纸棒玩教具

六、木头玩教具

七、纸浆玩教具