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谈谈学习《人体解剖生理学》课程的收获和体会，1500字
写作思路：根据题目要求，以《人体解剖生理学》为主题，先介绍《人体解剖生理学》中的大致内容，然后描写个人学习以后的感悟，正文：
在得知要进行人体解剖生理学的学习之初，我从很多渠道都了解到这是一门难度不低的课程。每次上课，教室基本都坐满了人，足以看出同学们对这门课的重视程度。在老师的讲述下，我逐渐了解到人解是一门研究人体结构和功能的学科。学习的过程中注重记忆和理解。
进行了一段时间的学习后，发现人解的许多基础知识在高中生物和大学里的生物化学里都有涉及。比如细胞组织的基本结构、淋巴液的生成和回流、动作电位等。
渐渐，我走入了人解的大门，对人体的系统活动有了一些基本的概念。明白这门课程的目的是为了让我们掌握正常人体形态、结构特征和生命活动运行规律等知识，为进一步学习药理学等课程打好基础。
以前听人体解剖生理学，想到的都是一些血淋淋的场景，觉得学习了这门课程的人可以插一个人几十刀都不伤到要害。然而真正自己去学习的时候，发现它和一般的课程并没有什么很大的区别。
我们学药的，做的大多也只是动物实验，只能从动物身体来了解人的身体构造，然而这已经足够满足我们的需求。在课程的学习中，最好保持一颗平常心，不要把人解当作一座大山，对我们的学习也有好处。
作为医护学生，第一次解剖尸体的时候是一种什么样的感受？
第一次解剖尸体是在《局部解剖学》课上。
解剖学在实验楼1楼上课，教室暖气不好。当我趴在不锈钢的大柜子上上课，上到第三节课的时候，我才知道那个不锈钢的长方体大柜子是可以打开的，而里面，就是尸体。
记得，我前一节课瞌睡，直接趴在上面睡着过一小会儿...
第一次解剖时，有点不适应。一是，福尔马林气味太大，很难忍受；二是，一想到我们的课本下面就是尸体，就有一种很奇怪的感觉。
谢谢那些对我的医学生涯做出重要牺牲的人们！默哀...
解剖尸体的时候，8个学生一具尸体，每次2把手术刀。我们组是一具中年男尸，体型偏胖，很完整。真的很完整，以至于，到学期末，我们把他解剖完毕，竟然不知道他是怎么死去的...
全身皮肤完整，各脏器完整。到底是怎么死的呢？莫非是急性心梗，或者脑出血？
真正解剖尸体的时候，其实大家没有什么特殊的感觉，可能是之前做动物实验的时候，已经有太多的小动物做完铺垫了。有时候，有的小组解剖的比较慢，以至于傍晚的时候，偌大的实验室就剩下没有几个人了，尸体数目比学生都多，但也没有什么可害怕的。
有时候静下心，你会觉得他留给你的，你下辈子也报答不完。当心里坦然的时候，你会觉得即便遇到鬼，也会是好鬼....当找不到某根神经的时候，好几次，我祈盼那个尸体能自己动一动，告诉我那个神经在哪里...
学期中的时候，有一次路过学校法医鉴定中心，看到做尸检，就凑过去看。竟然是我们的老师在做，顿时震惊了！尸检，真的和解剖尸体完全不一样（不想描述了...）。家属在门外等候着，一脸严肃又害怕又复杂的表情，至今仍能清晰浮现。
我觉得这件事情给我留下了一些阴影。后来上伦理课或者讲述医疗纠纷的时候，每当说到尸检，我就会想起那个情景：那天，天真的很冷，尸体，就在台上那么躺着...
我挺庆幸我后来在医院里面定在了儿科。
在医院第一次抱着死亡的新生儿宝宝给家属看的时候，我努力的想让孩子展示出一副笑脸。最后，勉强成功了。爸爸妈妈哭成了泪人。我站在旁边，不知所措，最后，也哭了...我不知道为什么....后来，我们一个护士把我拉到一边了。再后来，上级医生批评了我；后来的后来，这种事情，再也没有发生过。
我觉得我对尸体已经有一定的免疫力了。
读《人体系统解剖学》有感
《人体系统解剖学》以解剖学固有的主体结构和临床必需的基本解剖知识为重点，论述精炼，并配以丰富的彩色插图，体现简明、科学、实用和系统等特点，使学生便于阅读，易于理解和掌握。
《人体系统解剖学》(第三版)按照人体器官功能分为5篇，每篇又按功能系统分为13个章节：①运动系统。包括骨、骨连结和肌3个系统；②内脏系统，包括消化、呼吸、泌尿和生殖4个系统；③脉管系统。包括心血管和淋巴2个系统；④感受系统，包括视觉和位听觉2个系统；⑤调节系统。包括内分泌和神经2个系统。
简述你学习人体解剖的心得
人体解剖学学习心得
人体解剖学是关于人体形态结构的学科，是一门重要的护理学基础课程，解剖学知识不仅是学习生理学，内外科护理学等课程的基础，同时坚实的解剖学知识是做好临床护理工作的可靠基础；
作为一个非医学专业的大学生，虽然不用过深的对人体解剖方面进行深入的研究，但是平时多掌握一些医学常识，了解一些基本的人体构造方面的知识还是很有必要的。
基于以上种种原因，所以在大二第二次选修课程的时候，我选择了人体解剖学这一科，当然学习过程中也收获颇多，在钱国强老师的讲解下，我们对人体自身的结构，内脏等各个部位都有了很深的理解和认识；同时，也学到了很多生活中的小常识，让我对人体解剖和生活医学小常识方面事实而非的东西变得逐渐清晰。
课堂上老师先给我们讲一些解剖的术语和人体结构的名称，有的我们都知道，但是大多数我们不知道的，人体解剖学的名称和术语繁多，所以学习它就需要记住他们，我们只是要求了解，我们中学学的是细胞、组织、器官、系统等，但是解剖学却是研究他们的方法。我们通过看解剖相关的图片和视频，了解了解剖的一些方法和过程，看起来时有些害怕，但想想那些在解剖的工作人员，我想他们肯定是有着非常好的心理素质，同时也让我想到了那些拿手术刀的医生，他
们动手术也应该是一个解剖的过程，手术就是解剖学的应用之一吧，还有那些破案的法医也是通过解剖尸体获取相应的破案证据。只有正确认识了正常人体形态结构，才能充分认识其生理，生化过程以及病理变化，进而理解和掌握各种疾病的发生，发展，临床特征与诊治，预防原则。
我们学习解剖学主要讲的是人体的几大系统和结构，运动系统主要学习与运动相关的骨骼，有骨的分布，骨的连接，骨的构造和骨骼相关的骨骼肌等，然后是消化系统，消化系统主要讲是与消化相关的器官，即器官的形态和功能，接下来是呼吸系统、泌尿系统、循环系统、神经系统都是学习相关的器官和功能。
最让我印象深刻的是我们去参观解剖室里的实验标本，其中有塑料的和真实的尸体标本，虽然经过处理过，但我还是觉得刺激的，但看到同学用手去抓和老师的讲解，非常吃惊。通过观察真实的解剖标本，我们把学的那些人体内部的术语标本一一对应，虽然与平时讲课和视频的不太一样，但这让我们印象更深刻，总的来说还是挺好的。
尚振东
文化传媒学院
编导
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发布于 2022-08-24 05:39:46 回复
发布于 2022-08-23 18:05:54 回复
发布于 2022-08-24 01:54:18 回复